Содержание:
1. Как мозг учится: нейропсихология навыков
2. Что происходит в мозге при обучении новым действиям в системе 1C:Предприятие
3. Как особенности мышления взрослых влияют на процесс обучения работе с программой 1С
4. Нейропластичность: как происходит формирование новых нейронных связей
5. Эффект стресса и перегрузки на усвоение информации
1. Как мозг учится: нейропсихология навыков
Обучение новым навыкам — это не просто передача знаний. Это процесс реорганизации мозга, включающий:
Активацию рабочей памяти, где новая информация удерживается и перерабатывается;
Формирование долговременной памяти, когда знания переходят в устойчивые нейронные паттерны;
Создание ассоциаций с уже существующими знаниями (принцип "новое строится на старом").
🧠 Мозг учится через повторение, ошибки и обратную связь. Особенно важна эмоциональная окраска — то, что вызывает эмоции, запоминается лучше.
2. Что происходит в мозге при обучении новым действиям в системе 1C:Предприятие
🔍 Основные процессы:
Активация дофаминовой системы — «система вознаграждения»: если обучение приносит удовольствие или вызывает интерес, мозг «отмечает» это как полезное.
Участие префронтальной коры — зона, отвечающая за планирование, контроль и сознательное мышление.
Подключение моторных областей — при освоении действий и навыков (например, работы с новой программой).
📌 Интересный факт:
В процессе обучения, каждая попытка работы в 1С и выполнения нового действия, запускает процесс проб и ошибок, и мозг корректирует стратегии. Это как калибровка: чем больше практики — тем точнее и автоматичнее выполняется навык.
3. Как особенности мышления взрослых влияют на процесс обучения работе с программой 1С
❗ Причины:
Снижение нейропластичности: у взрослых мозг менее гибкий к изменениям.
Фиксированные паттерны мышления: «Я так всегда делал», «Это не для меня».
Больше страха ошибок и стыда, чем у детей.
Сравнение с другими: взрослые оценивают себя через призму компетентности и боятся выглядеть некомпетентными.
Обоснование пользы навыка;
Практическая направленность (изучение системы 1С для дальнейшей работы);
Эмоционально безопасная среда;
Уважительное отношение и поддержка.
4. Нейропластичность: как происходит формирование новых нейронных связей
Нейропластичность — это способность мозга изменять свою структуру под воздействием опыта.
При обучении возникают новые синапсы (связи между нейронами).
Повторение укрепляет эти связи (принцип «используй или потеряешь»).
Обратная связь и практика работы в 1С, закрепляют новые паттерны.
🧩 Чем больше разнообразие стимулов и повторений, тем прочнее навык. Также важно разделение на этапы— дробление информации облегчает усвоение.
5. Эффект стресса и перегрузки на усвоение информации
🚫 Негативное влияние стресса:
При стрессе активируется лимбическая система — мозг переходит в режим «бей/беги».
Кора головного мозга, ответственная за обучение и мышление, подавляется.
Стресс мешает концентрации, снижает мотивацию и блокирует усвоение информации.
📉 Перегрузка:
Большое количество новой информации, о работе в новой системе 1С, одновременно приводит к когнитивному перегреву.
Рабочая память имеет ограниченный объём — 4-7 элементов.
✅ Как снизить негатив:
Малые шаги, понятная структура обучения работе с новой системой 1С.
Повторение и визуализация.
Поддерживающая атмосфера.
Возможность задать вопросы и сделать паузу.
📌 Вывод: Как эффективно обучать взрослых сотрудников новым приёмам и навыкам работы в 1С.
Создайте ощущение безопасности и значимости обучения.
Поддерживайте мотивацию через реальные и практические задачи и цели.
Давайте практику и позитивную обратную связь.
Не перегружайте: дайте время на осмысление и повторение изученного материала.
Признавайте успехи — это запускает дофаминовую систему и укрепляет желание дальше учиться работе в системе 1С.
Специалист компании ООО "Кодерлайн"
Денис Макушев
